Proyecto: Fortalecimiento de la formación científica, tecnológica y productiva en la Unidad Educativa e Instituto Técnico Agropecuario Kateri Tekatwitha (UEITAK)

Organización
Fe y Alegría

Fe y Alegría (FyA) es un “Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social” presente en 23 países y que desde 1955 dirige su acción a sectores empobrecidos y excluidos de la población para potenciar su desarrollo personal y participación social. Es movimiento de educación porque promueve la formación de personas conscientes de sus potencialidades y de la realidad, libres y solidarias, abiertas a la trascendencia y protagonistas de su desarrollo. Es popular porque asume la educación como propuesta pedagógica y política de transformación desde y con las comunidades. Es integral porque entiende que la educación abarca a la persona en todas sus dimensiones. Y es de promoción social porque, ante situaciones de injusticia y necesidades de sujetos concretos, se compromete en su superación y, desde allí, en la construcción de una sociedad justa, fraterna, democrática y participativa.

Objetivo General
Desarrollar competencias para la vida y el trabajo en adolescentes y jóvenes de comunidades indígenas amazónicas aisladas contribuyendo al desarrollo productivo local y al cuidado del medio ambiente del TIPNIS.

Objetivos Específicos
• Adolescentes y jóvenes estudiantes de la UEITAKT concluyen y certifican sus estudios en educación secundaria, técnico medio y superior en agropecuaria.
• La Unidad Educativa e Instituto Técnico Agropecuario Kateri Tekatwitha UEITAKT continúa ofreciendo sus servicios con un internado que se auto sostiene alimentariamente y disminuye significativamente su dependencia de la cooperación externa.

Resultados
1. 57 estudiantes del ITAKT han concluido su formación técnica superior en agropecuaria y han recibido acreditación y certificación del Ministerio de Educación.
2. 47 estudiantes del ITAKT han realizado prácticas en 12 comunidades próximas, interactuando con comunarios y desarrollando innovaciones agropecuarias productivas comunales.
3. El currículo de educación secundaria, educación técnico humanística agropecuaria media y técnica superior agropecuaria de la UEITAKT ha incrementado su calidad y pertinencia introduciendo saberes agropecuarios ancestrales de los pueblos indígenas de Moxos, criterios de cuidado del medio ambiente e incorporándolos en sus 8 áreas experimentales (porcicultura, avicultura, apicultura, bovinos, sanidad animal, agroforestería, horticultura y fruticultura).
4. El currículo de educación técnico humanística agropecuaria media y técnica superior agropecuaria de la UEITAKT ha incrementado su calidad y pertinencia introduciendo criterios de uso de tecnología solar e incorporándolo en sus 8 áreas experimentales (porcicultura, avicultura, apicultura, bovinos, sanidad animal, agroforestería, horticultura y fruticultura).
5. 3.300comunarios de 64 comunidades indígenas rurales dispersas del TIPNIS han sido sensibilizados para reforzar la sostenibilidad y enviar a sus hijos e hijas a continuar estudios secundarios y técnicos medio y superior a la UEITAKT.
6. 102 estudiantes y 24 educadores de la UEITAKT se alimentan adecuadamente con productos generados en las áreas experimentales institucionales o adquiridos gracias a la comercialización de los mismos.
7. 102 estudiantes y 24 educadores de la UEITAKT cuentan con infraestructura y equipamiento con mantenimiento adecuado.